Článek
Děti s postižením potřebují kontakt se zdravými vrstevníky také z toho důvodu, že žijí a budou žít ve světě „zdravých“ lidí. Stejně tak důležitý je kontakt s handicapovanými dětmi pro děti zdravé. Podporuje jejich morální rozvoj, má pozitivní vliv na vývoj charakteru a děti se díky tomuto kontaktu učí důležitým hodnotám v životě, jako je tolerance vůči druhým, empatie, trpělivost, solidarita a péče o druhé. Proto je důležité, aby se již od dětství učili žít se svým handicapem mezi ostatními.
"Je důležité si uvědomit, že handicap vzniká až druhotně, a to právě v kontaktu se společností, která není na kontakt s postiženými zvyklá a připravená. Děti nejsou zpravidla traumatizovány samotným postižením. Handicapovanými se většinou začínají cítit až v konfrontaci se zdravými lidmi, kteří jim mohou dávat svými reakcemi zažívat pocit odlišnosti, vyčleněnosti či nedostatečnosti," vysvětluje Aneta Stolzová, zakladatelka online projektu Spokojené děti, který pomáhá rodinám postižených dětí.
| Přínos zdravých kamarádů pro handicapované dítě |
|---|
| Celková podpora rozvoje – zdravé děti mohou postižené dítě iniciovat k řadě aktivit, od nichž by ho především rodiče šetřili. Dítě tak zkouší své meze a může se rychleji posouvat a učit novým věcem. |
| S kamarády může prožít mnohem širší paletu emocí. |
| Dítě se připravuje na reálný život – handicapované děti potřebují být v kontaktu se zdravými kamarády proto, že žijí a budou žít ve světě v převaze „zdravých“ lidí. Kontakt se zdravými vrstevníky představuje prostředí, které vytváří stejné situace jako v reálném životě, a připravuje tak handicapované děti na budoucí život. Děti se při hrách také samovolně učí řadu důležitých životních rolí – hrají si na domácnost, vaří, perou, staví si bydlení – je zajímavé všimnout si, že většina spontánních dětských her má námět v činnostech dospělých lidí. |
| Dítě se učí žít se svým handicapem – děti si neberou servítky, otevřeně hovoří o věcech, které je zaujmou, ptají se. Handicapované dítě se tak učí hovořit o svém handicapu, reagovat na dotazy ohledně svého postižení, vyrovnávat se s komentáři – učí se žít se svým postižením. |
| Dítě se učí vztahům a kontaktu s druhými – všechny děti potřebují kontakt s vrstevníky pro svůj budoucí společenský život. V rámci něho se učí s druhými vycházet, navazovat a udržovat vztahy, ustupovat, prosazovat své, spolupracovat, sdílet svá přání a mnoho dalšího. |
| Posiluje sebevědomí – pokud probíhá kontakt optimálně, zažívá handicapované dítě díky svým kamarádům pocit přijetí a akceptace. Učí se, že jeho handicap nemusí být limitem a své sebevědomí posiluje také díky zvládání různých aktivit. |
| Rozvíjí autonomii – v kontaktu s kamarády se dítě učí samostatnosti a odpoutává se od závislosti na rodičích. Závislost handicapovaných dětí zejména na maminkách je častým problémem, který i přes své nejušlechtilejší úmysly děti zpravidla více omezuje, než rozvíjí. |
| Rozvoj fantazie – většina handicapovaných dětí není ochuzena o fantazii a její rozvoj je pro další vývoj důležitý, protože jim umožňuje představovat si, co je těší, co by chtěly. Fantazie je základem pro pocity, jako je naděje a víra, které mohou v dalším životě významně ovlivňovat, nakolik se člověk poddává životním strastem, nebo naopak bojuje za to, co chce. |
Optimální kontakt je důležitou podmínkou
Zajistit fungující zapojení postiženého dítěte mezi zdravé kamarády není nic nemožného, ale ani nic snadného. Výzkumy ukazují, že již ve školce mají handicapované a zdravé děti tendenci sdružovat se do oddělených skupin.
"Vysoký výskyt šikany na základních a středních školách nám ukazuje, že děti si často neberou servítky a dokážou velmi necitlivě reagovat na děti, které jsou nějakým způsobem odlišné či slabší. Je to dáno tím, že jejich morální vývoj ještě není ukončen, stejně jako schopnost empatie a taktnosti v kontaktu s druhými. Je proto nesmírně důležité postupovat při zapojení dítěte do skupiny zdravých dětí uvážlivě," upozorňuje Aneta Stolzová.
Více informací na www.spokojenedeti.cz .
