Do Logické olympiády se přihlásilo rekordních 94 tisíc žáků

Po dvou letech ovlivněných pandemií covidu-19 tým pořadatelů věří ve standardní schéma této soutěže, jejímiž dlouholetými generálními partnery jsou Nadace The Kellner Family Foundation a škola Open Gate.

Největší počet žáků a studentů letos soutěží v Jihomoravském kraji - více než 13 tisíc. Druhým co do počtu účastníků je Moravskoslezský kraj s téměř 11 500 soutěžícími, o tisíc méně pak je přihlášených ve Středočeském kraji a na čtvrté příčce je Praha. Do Logické olympiády se zapojili děti a mladí lidé ze všech čtrnácti krajů České republiky.

„Jsme rádi, že se základna soutěžících stále rozšiřuje. Je vidět, že do Logické olympiády nehlásí učitelé jen premianty, ale i další děti. Soutěž tak dnes plní funkci plošného screeningu talentů,“ uvedla k tomu koordinátorka soutěže Lucie Měchurová z Mensy ČR.

Fakt, že je pro učitele leckdy obtížné odhalit skrytý talent, potvrzuje i Česká školní inspekce. Podle té je hlavním důvodem to, že učitelé nemají s identifikací a vzděláváním mimořádně nadaných dětí zkušenosti.

„Díky Logické olympiádě se nám každý rok podaří objevit hned několik nadaných dětí, jejichž výsledky často překvapí nejen učitele, ale i rodiče,“ dodala Měchurová.

Nejpočetnější kategorií Logické olympiády je kategorie B. V té soutěží žáci druhého stupně základních škol a odpovídající ročníky víceletých gymnázií.

Právě v této kategorii loni doslova excelovala např. Eliška Kuráňová. Na šesté příčce dosáhla nejlepšího umístění ze všech přihlášených dívek. Tato studentka pražského gymnázia Nad Alejí nesoutěžila v Logické olympiádě poprvé - objevila ji už v páté třídě, kdy ji přihlásili rodiče. Od té doby se zúčastnila čtyřikrát, vždy postoupila do krajského kola a třikrát do celostátního finále. Loňská pozice v první desítce celorepublikového finále ale byla tím nejlepším umístěním.

„Baví mě to. Je to úplně jiná soutěž než třeba matematické olympiády. Řeší se tvary, prostorové uspořádání a další logické úkoly,“ popsala Eliška, která letos poprvé soutěží mezi nejstaršími v kategorii C.

Skutečnost, že logika a matematika už dávno nejsou doménou mužů a že mohou bavit i ženy, potvrzuje také Kateřina Panešová (na úvodní fotografii článku), studentka matematiky na Oxfordské univerzitě v Británii, kterou podporují Nadace The Kellner Family Foundation a Bakala Foundation.

O matematiku se začala hlouběji zajímat na střední škole, inspirací jí byla její učitelka. Sama by se ráda stala pedagožkou. Na tom, aby žáci získali kladný vztah k matematice, pracuje ale už nyní během studií: patří do týmu vedoucích a přednášejících na Letní škole matematiky a fyziky, loni byla spoluorganizátorkou kulatého stolu na téma Jak učit matematiku.

„Ráda bych změnila přístup k výuce matematiky na školách. Místo memorování vzorečků a učení postupů nazpaměť bych využila podnětné otázky, které vedou studenty k zamyšlení a učí je logicky si odvodit teorii,“ tvrdí a doplňuje, že každý člověk přirozeně rád přichází věcem na kloub.

Důležité podle ní je, aby obtížnost řešených úloh byla přiměřená a řešitele posouvala kupředu.