Protivná učitelka: Dnešní děti jsou extrémně upřímné a nesoustředěné

Moderní školství čelí stále většímu tlaku a učitelé jsou často terčem kritiky. Jana přiznává, že někteří rodiče přicházejí do školy už předem vyzbrojeni argumenty, proč jejich dítě nemůže za své špatné výsledky. „Dřív byla učitelka považována za autoritu, dnes je spíš pod drobnohledem. Ale pořád věřím, že když se člověk snaží vysvětlit, proč dítě dostalo určitou známku, většina rodičů to nakonec pochopí,“ dodává.

Podle Jany se české školství pohybuje někde mezi tradicí a moderními metodami. „Myslím si, že pořád jsme docela v historii. Nejde jen o obsah učiva, ale hlavně o přístup některých učitelů k dětem. Někteří se stále drží metod, které už dávno nefungují,“ říká. Sama se snaží zapojit různé formy výuky od klasické frontální po interaktivní skupinovou práci.

Velkou roli hrají podle ní rozdíly mezi školami. Některé nabízejí skvělé zázemí, moderní metody i podporu vedení, zatímco jinde učitelé bojují s nedostatkem vybavení i s rigidním systémem. „Je to často o řediteli. Měla jsem štěstí, že teď pracuji ve škole, kde si vedení opravdu stojí za učiteli a zajímá se o to, jak se jim pracuje,“ dodává.

Zatímco si starší generace stěžují na dnešní děti a jejich klesající čtenářskou gramotnost, Jana na nich vidí mnoho pozitivního. „Dnes jsou děti extrémně upřímné. Nemají problém říct si do očí, že jim něco vadí, což je to, co my dospělí často neumíme. A když se s nimi pracuje správně, dokážou na sobě opravdu zapracovat,“ míní.

Na druhou stranu sama přiznává, že některé věci se změnily k horšímu. „Soustředění šlo určitě dolů a je velmi těžké udržet si pozornost všech dětí celou hodinu,“ vysvětluje Jana.

Jedním z největších problémů českého školství je podle ní stále přežívající zastaralý systém hodnocení a výuky. „Znalosti jsou dnes dostupné během vteřiny, ale my stále nutíme děti biflovat se nazpaměť věci, které si mohou dohledat. Místo toho bychom je měli učit, jak správně hledat informace a jak s nimi posléze pracovat.“

Ve svých hodinách proto telefony či tablety občas používá a nechává studenty pracovat s dostupnými nástroji. Sama by byla pro kombinaci známek a slovního hodnocení, které by rodičům i žákům lépe ukázalo, kde se můžou zlepšit.

Řeč byla samozřejmě i o platovém ohodnocení pedagogů. „Hodně lidí si myslí, že učitelé mají 50 tisíc čistého a domů chodí ve dvanáct s prázdnou hlavou. Realita je často jiná. Spousta kolegů pracuje na více školách a má vedlejší příjmy z doučování nebo tvorby materiálů, protože jinak by se neuživili. Když učitel zůstane jen u základního platu, nemá většinou šanci si finančně polepšit.“

Na Instagramu Jana vystupuje pod přezdívkou Protivná učitelka. Původně anonymní profil vznikl jako forma vlastní terapie, dnes slouží i pro pobavení nebo poučení sledujících. „Nejsem protivná na děti, spíš na systém a kolegy, kteří nám kazí jméno,“ vysvětluje výběr své přezdívky. Na svém profilu otevřeně sdílí kromě dávky pozitivní motivace i postřehy z učitelské praxe, ať už jde o rodičovská očekávání nebo úskalí práce ve školství.

Jak rychle čerství pedagogové přicházejí o iluze? Které druhy šikany na školách vznikají? A jak dlouho zabere pedagogům příprava na hodinu? Pusťte si dnešní díl v přehrávači výše nebo v podcastových aplikacích.