Plaga: Za 10 dní by mohli žáci ZŠ a maturanti do tříd

Návrat žáků 1. a 2. tříd není věc rozvolňování, ale návratu prioritních skupin žáků do systému. I kdyby se situace nedej bože zhoršila, tak ty ročníky ve školském systému zůstávají.

Velmi dobře si vybavuji jarní situaci, kdy nás rodiče žáků ze speciálních škol tlačili k tomu, abychom otevřeli co nejdřív. Projednával to školský výbor ve Sněmovně, chodily nám dopisy různých asociací a ředitelé speciálních škol vyzývali ministerstvo, ať otevírá co nejrychleji. Balanc bezpečnosti a otevření je důležitý, ale v tuto chvíli jsme zjevně za kulminačním bodem, takže by se už měla situace zlepšovat. Potíže s distanční výukou jsou v případě žáků speciálních škol velké. Proto jsou v těch prioritách.

Výjimky se samozřejmě musí týkat posledních ročníků, v tomto případě devátých tříd. Takový je náš cíl, který, pevně věřím, bude potvrzen ministerstvem zdravotnictví. U nich by měla probíhat výuka prezenčně, protože tam ta ztráta v přípravě na přijímací zkoušky i s přihlédnutím k minulému pololetí je poměrně velká.

Z mého pohledu je to tak, že jakmile bude situace příhodná, tak by se mohly vrátit brzy. Kdyby to bylo 23. listopadu, bylo by to skvělé, ale záleží na situaci.

I tyto části výuky by se měly obnovit v rámci 4. stupně pohotovosti. Toto jsou společně s malými dětmi ta klíčová místa. Bylo by dobré, kdyby se situace zlepšila tak, abychom je byli schopni na té čtvrté úrovni vrátit do škol, protože tam je každý den ztrátou v jejich vzdělávací dráze. Proto na jejich návrat klademe důraz.

Kolega Havlíček se na to dívá ryze technicky. Pokud se říká, že po sedmi dnech v dané úrovni je možné přepnout na nižší stupeň, tak čistě matematicky by ten průchod takto vypadal. Ale já mám rétoriku obrácenou, protože zlepšení situace je způsobeno mnoha faktory. Co skutečně pomohlo, aby nebyl vývoj úplně kritický, bylo utlumení sociálních kontaktů ve školství.

To, jak se nám bude dařit procházet těmi stupni, bude hodně záležet na tom, jak budeme plnit režimová opatření ve všech oblastech. A vypíchl bych jednu, která není regulovaná tak striktně jako školství, ale úspěch celého rozvolňování na ní leží, a to je průmysl. U něj a u firem, které mohou zaměstnance poslat na home office, je třeba, aby to aktivně dělaly všude, kde je to možné.

Míra home officů je dnes pořád nižší než na jaře. Přitom ze všech šetření vyplývá, že se míra nákazy výrazně snižuje, pokud jsou zaměstnanci na home officu.

Další cestou k rychlému rozvolnění je pravidelné testování antigenními testy ve firmách, protože by se dařilo odchytávat různé problémy a klastry, které by tady mohly vznikat. Velmi rychle se tak můžeme dostat na úroveň 3, která by znamenala i pro školství další rozvolnění.

Už ve 4. stupni pohotovosti jsou povolena laboratorní cvičení, což je analogie k praktickému vyučování na středních školách. Ve třetím stupni pohotovosti by se už měly zapojovat všechny ročníky, nejen ty poslední. První ročník VŠ by chodil prezenčně.

Ve chvíli, kdy tam probíhá výuka pro všechny ročníky, tak by to předpokládalo i režim na kolejích nejen ve stupni 3. Můj názor je, že antigenní testování by bylo vhodné rozšířit i na koleje.

Spadá to pod speciální skupinu ministerstva zdravotnictví, která vypracovává národní strategii testování. Ale bavíme se také o pravidelném testování zaměstnanců škol, k debatě je i testování studentů středních škol, protože tam na podzim podle dat Ústavu zdravotnických informací a statistik klastry byly. Zajímat mě tedy bude názor ministerstva zdravotnictví na testování vysokoškoláků.

Bylo by jednoduché, kdybych vám na to odpověděl, a dělá to skoro každý, že by kantoři měli být testováni. Ale já si uvědomuji, že mou rolí je toto navrhnout odborné skupině, která to má posoudit, a upozornit ji, že je to spojeno s náročnou logistikou, kterou nemohou zajišťovat sami učitelé. Pokud by na to došlo, tak by testy měly být realizovány v pravidelných vlnách.

Když se dělala poslední Národní strategie testování, řešily se PCR testy. Dnes se ale škála testů rozšiřuje. Jsem rád, že ministerstvo zdravotnictví na to reaguje.

Pokud se zavede testování učitelů ve školách, primárně na těch středních, bylo by to dobře.

Samozřejmě že všechny věci, které v tom systému mají fungovat obecně, tedy testování a trasování, jsou nutnou podmínkou, aby celý systém rozvolňování fungoval. Ale primární je, že budeme dodržovat opatření jako každý jednotlivec, zodpovědně za sebe každá rodina, každý zaměstnanec, každé dítě. To je jádro úspěchu.

Kapacity trasování jsou nyní významně navýšeny, což je dobrý signál. Pokud je kapacita testovacích míst 52 tisíc odběrů, to už jsou čísla, která by měla významně zaručit vyšší míru testování a trasování než v září.

Vím, že nový pan ministr zdravotnictví a jeho tým intenzivně komunikují napříč všemi segmenty. Řekl bych, že situaci v posledních měsících rozhodně nepomáhala v některých případech až exhibice některých lidí z vědecké komunity, kdy nepodložené názory a dojmy nabourávaly schopnost a ochotu lidí dodržovat preventivní opatření.

Nevztahoval bych to pouze na dětské lékaře, ale na obecný apel, abychom virus nepodceňovali. Nejrychlejší cestou k rozvolnění, k relativně normálnímu životu, je dodržovat základní pravidla. Nejenom tři R (roušky, ruce, rozestupy), ale samozřejmě i další opatření ministerstva zdravotnictví v Protiepidemickém sytému (PES).

Systém je rozhodně připravenější. Pokud vezmu čísla ministerstva zdravotnictví o kapacitě testování, o schopnosti trasování, pokud vezmu i to, jak se vyvíjejí vědecké poznatky o viru, byť jsou některé studie protichůdné, tak v tomto jsme rozhodně nachystanější.

Jak jste řekl, pokud se utrhneme ze řetězu při nákupní horečce, tak si na problém zaděláváme, a to nejen ve školství, bez ohledu na to, že systém je teď významně lépe připraven než v minulosti.

Rozhodně to budí větší důvěru. Ale je třeba vidět i na prohlášeních v Německu, které k tomu přistupuje celou dobu velmi vědecky, velmi střídmě, a i tam se dostali na úroveň, kdy řekli, že v tuto chvíli již jsou za kapacitou standardního trasování a musí přistoupit k opatřením.

Je důležité si vždy uvědomit, že máme před sebou virus, který není vidět a velmi rychle se šíří, když se mu nedávají překážky, jako jsou roušky, jako je hygiena, jako je snížení sociálních kontaktů. Takže ať vystavíte systém, jaký chcete, tak pokud lidé podlehnou dojmu, že je vyhráno, což se nám jako společnosti s velkým přispěním nejen vlády, ale také vědecké komunity bohužel podařilo v létě, zaděláváme si na další problém.

Bylo avizováno, že tato tabulka je tady přinejmenším na zimní období. Má to být do Vánoc, nebo, dejme tomu, ještě trochu déle. Předpokládám, že pak by mohla projít změnami. V tuto chvíli však platí, že hlavní režimové opatření týkající se roušek nás doprovází celou dobu i ve všech nižších stupních.

Pokud se ptáte na výjimku, tak k rozvolnění dochází u prvního stupně při výuce a ostatní to mají nadále i v nízkých úrovních ve všech prostorách základních škol.

Vnímám, že je to omezující, sám mám dvě malé děti na prvním stupni, které také budou muset nosit roušky při návratu do škol, ale je to jedno z fungujících režimových opatření, které umožňuje, abychom se vrátili k prezenční výuce.

Budeme se s tím muset popasovat, a to nejen ve školách, ale v celé společnosti během nadcházejících měsíců.

Právě proto je velmi důležité, aby tam byla vertikální logika. Víte, že v případě uzavírání škol jsem ve vládě svedl souboj. Tento bezprecedentní krok se možná na první pohled zdá jako jednoduchý, ale požadoval jsem, aby byl doprovázen i tím, že se omezí sociální kontakty v ostatních oblastech.

Křiklavým příkladem jsou hospody, restaurace a omezení volnočasových kontaktů i u jiných skupin obyvatel, než jsou žáci.

Podle mě je teď systém nastaven vyváženě. Byl jsem účasten většiny jednání, která ministerstvo zdravotnictví vedlo s matematickými modeláři a epidemiology, a skutečně jsme se snažili vybalancovat prioritu vzdělávání. Ale zároveň je třeba si uvědomit, že se rozpohyboval velký počet dětí. A třeba u prvního stupně a mateřských škol byla vysoká mobilita i jejich rodičů, kteří děti do škol a ze škol vodí.

Proto opět apeluji na zodpovědnost každého z nás a vypichuji průmysl a firmy, na nichž hodně leží úspěch celého rozvolňování právě proto, abychom mohli mít děti ve školách.

Avizoval jsem, že co se týká jednotných přijímacích zkoušek a maturitní zkoušky, respektive státní části maturity, tak chci nějaké rozhodnutí ještě v listopadu.

V současné době se o tom velmi intenzivně bavíme s učiteli, řediteli škol a probíráme varianty. Bavíme se o jejich plusech a minusech a platí termín, který jsem řekl. Jistotu, jak to bude, budou mít žáci a jejich rodiče nejpozději koncem listopadu.

Zní to jako úniková odpověď, ale není. S kolegy jsme diskutovali různé možnosti, které skutečně spočívají v tom, co jste řekl. Ale řešení vyhlásíme po debatě s odbornou veřejností a řediteli škol koncem listopadu.